上好大学音乐课可以从以下几个方面着手：
教育理念
突出音乐学科特点，以音乐审美为核心。
强调音乐知识在音乐实践活动中自然掌握。
结合教学内容与形式，注重“教什么”比“怎么教”更重要。
教师素养
教师应具备丰富的音乐理论知识和专业技能，如歌唱、演奏、舞蹈、指挥等。
教师还需了解文学、历史、地理、教育心理学等相关学科知识。
教师的个人魅力对学生的学习兴趣有直接影响。
教学内容
教学内容应循序渐进，由简到繁、由单一到复合、由低级到高级。
建立线性知识结构，将知识点按流派、年代等模块分类。
教学方法
融入双基教学，将音乐知识与实践相结合。
调动学生的想象力与联想能力，通过音乐欣赏培养学生的情感体验。
学生应积极参与课堂讨论，发表个人看法和感受。
多听音乐，理解不同音乐类型的特点和背景。
学习掌握基本乐理知识和术语。
声乐教学
根据学生音域和音色分班，实行一对一教学。
遵循这些指导原则，学生可以更好地适应音乐课堂环境，提高音乐欣赏能力和文化素养。
课程设计与规划
课程目标设定：指导音乐教师如何根据教学大纲和学生实际情况设定合理的课程目标，包括知识目标、技能目标和情感目标。
教学内容安排：讲解如何合理安排教学内容，根据教学目标和学生的认知规律，将音乐知识、技能训练和音乐欣赏等内容有机地结合起来。
教学进度规划：帮助音乐教师制定详细的教学进度计划，包括每节课的教学内容、教学重点、教学难点以及教学时间的分配。同时，考虑到学生的个体差异和可能出现的教学调整情况，提供一些灵活安排教学进度的建议。
教学过程
通过具体的案例分析，展示如何将这些目标细化并融入到每一节课的教学中。
例如，在讲授乐理知识时，如何运用清晰明了的讲授法让学生理解抽象的概念；在乐器教学中，如何通过演示法让学生直观地看到正确的演奏姿势和技巧。同时，还会介绍一些创新的教学方法，如音乐游戏教学法、情境教学法等，以增加教学的趣味性和吸引力。
通过以上几个方面的努力，可以有效地提高大学音乐课的教学质量，帮助学生更好地学习和欣赏音乐，提升他们的音乐素养和文化水平。